Los tradicionales snow days neoyorquinos podrían tener los días contados, al menos tal y como los conocíamos hasta ahora. La pandemia obligó a millones de personas a adaptarse al teletrabajo y a la educación a distancia, abriendo una puerta que antes no existía: mantener las clases incluso cuando el clima impide acudir a los centros educativos.
La Alcaldía de Nueva York ha anunciado que las escuelas públicas de la ciudad impartirán clases este lunes, 26 de enero, de forma remota, pese a la intensa tormenta de nieve que afecta a la región.
Una potente tormenta invernal impactó en la ciudad durante la madrugada, y esta mañana de domingo continúa nevando, con una acumulación que no se veía desde hace años. Se espera que alcance entre 8 y 12 pulgadas (20 a 30 centímetros).
Actualmente, la temperatura en Nueva York es de 18 grados Fahrenheit (-8 °C), y para este lunes se prevé una mínima de 11 grados °F (-11 °C) y una máxima de 30 grados °F (-1 °C).
200 millones de personas afectadas
La tormenta no solo ha golpeado el noreste del país. Cerca de una treintena de estados permanecen en alerta por este episodio invernal, que afecta a unos 200 millones de estadounidenses.
Los estados de Nueva York, Nueva Jersey y Connecticut se encuentran bajo estado de emergencia. Las autoridades han pedido a la población que evite los desplazamientos por carretera, permanezca en casa siempre que sea posible y utilice el transporte público solo en caso necesario. Las condiciones meteorológicas también han provocado un fuerte impacto en el tráfico aéreo, con miles de vuelos cancelados en toda la región.
A las 11:00 horas de este domingo, el servicio de ferry de la ciudad fue suspendido, numerosos comercios han optado por cerrar y las calles permanecen prácticamente desiertas, con apenas algún vecino paseando a su mascota cerca de su domicilio mientras la nieve sigue cayendo.
Hoy es un día para jugar con la nieve. Mañana seguirá habiéndola, pero no será un “día de nieve”. Los niños neoyorquinos tendrán que asistir a clase, aunque desde casa.
